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    義務教育
      
    智障學生養成教育系列之課堂文明禮儀教育
    作者:呂梁市殘疾人職業技能學校     發布時間:2018-07-06  點擊數: 221次
      課堂是學生學習的主要場所。規范的課堂禮儀,有利于學生良好行為習慣和道德品質的養成,鑒于此,5月初,培智部開展學生禮儀教育,首先從培養智障學生良好的課堂禮儀抓起,進行循序漸進的教育,要求老師耐心、細致,提高學生文明禮儀;要求學生做到上下課向老師問好,碰見老師要問好、打招呼,上課回答問題舉手等。通過近兩周的教育,師生關系進一步融洽,學生在課堂上學習積極性有所提高,學生回答問題舉手的習慣有良好的改變,差生也積極的舉手回答問題,每次上課、下課師生互相問好,下課時學生一句 “老師再見,老師辛苦了”讓每位老師體會到付出的價值??傊?,培智部將學生的文明禮儀教育作為一項常規教學工作,常抓不懈,逐步擴展社交禮儀,家庭禮儀等方面的教育。
    禮貌問好,不應該是一貫的‘你提醒,我復述’式的問好,而是要轉變成智障生的一種有意識的問好,一種自發性的文明禮貌的行為。
    同學們,從現在做起,讓文明與你同行。
    老師們,著手于當下,讓課堂處處禮儀。

    (李琴供稿)

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